Promouvoir le bien-être des élèves à l'école
VOLET BIEN-ÊTRE ET SÉCURITÉ
Promouvoir le bien-être des élèves à l'école
Matthieu Vachon
Surintendant de l'éducation
Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario
Jean-François Thibodeau est détenteur d’un baccalauréat en histoire de l’Université d’Ottawa, d’un baccalauréat en éducation de l’Université d’Ottawa, ainsi que d’une maîtrise en éducation de l’Université du Québec en Outaouais, où il a terminé plus de 40 crédits. Ses intérêts de recherche portent sur la résilience éducationnelle et les facteurs de risque et de protection pouvant avoir un impact sur la capacité de réussite des élèves dans les écoles. Il possède également une expertise reconnue en prévention dans le domaine des bandes de jeunes criminalisés. M. Thibodeau possède quelque 20 ans d’expérience dans le milieu de l’éducation. Il travaille depuis 1997 au sein du Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO), où il a occupé les postes d’enseignant, de responsable d’unité administrative, de conseiller pédagogique, de leader en santé mentale et de directeur d’école. Il apporte au CEPEO de grandes compétences dans le domaine de la communication, de l’élaboration de site Web et de la production vidéo. Il est toujours prêt à faire profiter autrui de son expertise en Ontario français, mais aussi sur la scène nationale et internationale.
Huguette Fournier, adjointe administrative
Huguette Fournier est secrétaire du Service aux élèves ayant des besoins particuliers et du service Bien-être et sécurité des élèves. Elle travaille au sein du Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario depuis 15 ans. Elle offre un soutien administratif aux directions de services et à la leader en santé mentale. Elle appuie aussi le personnel des équipes : conseillères en éducation spécialisée, orthophonistes, psychologues, travailleurs sociaux, spécialiste en analyse comportementale et techniciennes et techniciens en éducation spécialisée. Mme Fournier était précédemment technologiste et enseignante clinique en laboratoire médical.
Chantal wade, Leader en santé mentale
Chantal Wade détient une maîtrise en criminologie, un baccalauréat en sociologie de l’Université d’Ottawa et un certificat en équité et diversité de l’Université de Toronto. Elle s’est jointe tout récemment au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO) à titre de leader en santé mentale. Chantal nous arrive du Centre de toxicomanie et de santé mentale (CAMH), où elle a travaillé pendant quinze ans. Elle possède une vaste expérience de la planification, du renforcement des capacités, des meilleures pratiques, et de la création et du maintien de partenariat, dans l’optique de répondre aux besoins des enfants et des jeunes dans le domaine de la santé mentale et des dépendances. Son entregent et ses aptitudes pour la communication font d’elle un membre-clé de l’équipe.
L'équipe 2016-2017
Le CEPEO est le premier conseil scolaire francophone à se doter d’un volet composé d’experts qui se consacrent entièrement au bien-être et à la sécurité des élèves. Voici l’équipe dynamique et passionnée du Volet Bien-être et sécurité des élèves pour l’année scolaire 2015-2016.
Caroline Ringuet est détentrice d'un baccalauréat en psychologie de l'Université Laval, ainsi que d'une maîtrise en service social de l'Université d'Ottawa. Son mémoire de maîtrise porte sur l’abandon scolaire, plus précisément Le rôle des parents dans les parcours de jeunes qui ont quitté leurs études secondaires en 1997. Elle a débuté sa carrière dans les centres de crise et les centres d’hébergement pour jeunes où elle faisait de l’intervention individuelle et familiale. Elle travaille depuis 2004 au sein du Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario (CEPEO) en tant que travailleuse sociale. Elle possède plusieurs expertises dans le domaine de l'intervention auprès des jeunes et des enfants, de l'intervention en situation de crise et des problématiques liées à la santé mentale et à la maladie mentale. Elle utilise plusieurs approches dans ses interventions, notamment la modification de pensées et l’approche de la pleine conscience. Elle a oeuvré au sein de plusieurs écoles élémentaires du Conseil et depuis les dernières années, elle est à temps plein dans une école secondaire.
Caroline agit à titre de formatrice SafeTALK depuis maintenant 5 ans. Elle offre également des formations sur divers thèmes tels que l'anxiété, la dépression, l'intimidation, les relations familiales auprès des membres du personnel scolaire, des membres de la communauté et des parents. Elle est également certifiée en "Intégration par les mouvements oculaires" (IMO) par Danie Beaulieu pour traiter les chocs post-traumatiques
TRAVAIL SOCIAL
Diane Richer-Turpin est technicienne en éducation spécialisée au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO) depuis 1996. Elle a travaillé auprès d’enfants autistes et d’enfants dont le comportement fait en sorte qu’ils ont de la difficulté à mûrir et à atteindre leur plein potentiel. Elle fait partie de l’équipe « Bien être et sécurité (BES) » au CEPEO depuis 2012 ans, dans le domaine des habiletés sociales. Elle œuvre comme mentor/guide dans le dossier du climat scolaire positif. Passionnée par le désir de comprendre les enfants, elle étudie auprès de l’Institut Neufeld, ce qui lui permet de créer et mettre en œuvre des projets à saveur développementale dans nos écoles, avec des « villages d’attachement », et d’être facilitatrice de ce matériel. Elle forme les adultes du Conseil ainsi que des parents on offrant différents ateliers (résilience, enfant alpha, comprendre les enfants en bas âge, l’anxiété, l’agressivité, etc.)
Céline Gauthierest enseignante d’arts visuels et de théâtre. Détentrice d’un baccalauréat ès arts avec une concentration en arts visuels, un baccalauréat en éducation et un brevet d’enseignement de l’Ontario, elle enseigne depuis plus de 20 ans, dont plus de 15 ans au secondaire et dans les écoles du Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario. Qualifiée aux cycles moyen, intermédiaire et secondaire, elle a complété plusieurs cours en vue d’obtenir une maîtrise en counseling, en orientation scolaire et en éducation spécialisée. Mme Gauthier est présentement conseillère pédagogique en Éducation spécialisée, au volet bien-être et sécurité, ainsi qu’en équité et éducation inclusive au CEPEO. Elle a suivi, entre autres, les formations de Safe-TALK et ASSIST en prévention du suicide; L’évaluation du risque de la violence et de la menace; La prévention du suicide et le bien-être par la roue de la médecine pour les Premières Nations, Métis et Inuit. Sa passion pour le mieux-être de tous, l’inclusion dans la diversité, et l’épanouissement de chaque élève à son plein potentiel est contagieuse.
Mélissa-Anne Leducest détentrice d’un baccalauréat en sociologie et intervention sociale ainsi que d’une maîtrise en service social de l’Université d’Ottawa. Elle a aussi fait des études supérieures à Rochester (New York) et à Calgary (Alberta) afin de se spécialiser en thérapie par la danse et le mouvement. Elle entame sa deuxième année au sein du Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO) en tant que travailleuse sociale. Ses autres expériences professionnelles ont été acquises au Conseil scolaire de district catholique de l’Est ontarien (CSDCEO) et au sein de l’Équipe psychosociale de Cornwall. Mme Leduc possède une solide expérience dans le domaine de l’intervention auprès des jeunes et des enfants, de l’intervention individuelle et de groupe et de consultation en santé mentale. De plus, elle a été conférencière invitée à faire part de son expertise en thérapie par la danse et le mouvement en animant des conférences sur « L’introduction à la danse thérapie » (Université d’Ottawa, 2012) et « La danse et son impact socioculturel chez les Autochtones » (ACFAS, Université de Sherbrooke, 2011). Elle agit aussi à titre d’agente de liaison autochtone et de formatrice SafeTalk.
Véronique Lebeaua fait ses études en éducation spécialisée au cégep de l’Outaouais. Elle a commencé sa carrière en 2006 et elle œuvre dans le milieu scolaire depuis 2007. Elle travaille maintenant pour le CEPEO depuis 2013 à titre de technicienne en éducation spécialisée en habiletés sociales. Elle agit aussi à titre d’entraîneuse au Soutien au comportement positif et au climat scolaire positif. Véronique possède des connaissances dans plusieurs domaines, notamment en intervention de crise, en modification comportementale et en intervention auprès de personnes vivant avec un trouble de santé mentale, un TSA ou une déficience intellectuelle. Elle a perfectionné ses habiletés d’interventions tant avec des adultes, des adolescents que des enfants. Finalement, elle a suivi des formations comme ASIST, TEACCH et Racines de l’empathie qui lui sont très utiles dans le cadre de l’appui qu’elle offre aux cinq écoles élémentaires et secondaires qui lui sont assignées.
Nathalie Jolyest détentrice d’un diplôme collégial en Techniques d’éducation spécialisée de La Cité collégiale à Ottawa. Elle œuvre comme mentor/guide dans le dossier du climat scolaire positif et travaille depuis vingt-deux ans pour le Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario en tant que technicienne en éducation spécialisée. Ayant œuvré principalement au niveau élémentaire, Mme Joly occupe depuis quatre ans un poste à l’administration centrale où elle offre divers ateliers sur la prévention à différents groupes d’élèves, toujours dans une optique de bien-être. Elle est aussi responsable d’appuyer les équipes-écoles dans le cadre du programme Soutien comportemental positif ainsi qu’au sein de l’équipe interconseil. Elle possède une grande expertise en matière de plans de modification de comportement. Son leadership et sa grande expérience lui sont d’une grande utilité pour appuyer l’équipe des TES en habiletés sociales et en climat scolaire positif de nos écoles.
Programmes AES et SCP (Apprentissage émotionnel et social - Climat scolaire positif)
Miche-Lyne Chagnon a obtenu son baccalauréat de l’Université du Québec en Outaouais (l’UQO) en 1999. Aussitôt diplômée, elle débute sa carrière de travailleuse sociale scolaire au centre psychosocial pour enfants et familles d’Ottawa. C’est en 2003 qu’elle se joint officiellement à la grande équipe du CEPEO. Depuis, ce jour elle se passionne pour les interventions et les outils disponibles afin d’aider les enfants et les adolescents sur le plan de la santé mentale. Miche-Lyne adore transmettre son expérience à ses collègues travailleurs sociaux et éducateurs. Elle a d’ailleurs su démontrer ses qualités de leadership et de formatrice en développant une journée intensive permettant de mieux comprendre les bases du travail social scolaire. Une journée empreinte de créativité, de ressources et d’outils d’intervention possible pour aider les enfants et adolescents dans nos écoles. Miche-Lyne travaille également depuis 7 ans pour le Programme d’aide aux employés (PAE) de Santé Canada, une ligne de crise et de référence pour les employés du gouvernement canadien tels que les militaires, les vétérans et autres ministères. Une expérience qui lui a permis de développer différentes techniques d’écoute téléphonique avec des gens en détresse. Miche-Lyne poursuit présentement ses études à temps partiel à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue au microprogramme d’art-thérapie, et ce, afin de compléter sa maîtrise en art-thérapie.
Véronique Cloutier est détentrice d’un Baccalauréat de l’Université du Québec en Outaouais (UQO) en travail social. Elle détient aussi une maîtrise en service social de l’Université d’Ottawa. Véronique s’est penchée sur la question des relations ethnoculturelles entre enfant allant à l’école primaire pour l’écriture de son mémoire. Au début de sa carrière, elle a été responsable d’un programme d’aide aux victimes d’actes criminels. Elle a aussi intervenu auprès des femmes victimes de violence conjugale et leurs enfants. Depuis l’an 2006, elle travaille au sein de différentes écoles du Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario à titre de travailleuse sociale.
Krystel Marleau-Rancourt est une travailleuse sociale diplômée de l’Université du Québec à Montréal. Elle a diverses expériences professionnelles dans des milieux liés au bien-être des enfants. Elle a commencé sa carrière à la Protection de la jeunesse avant de passer plus de 3 ans à l’Hôpital de Montréal pour enfants, pour ensuite se joindre à l’équipe du Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario en 2013. Grâce à son travail en milieu hospitalier et diverses formations suivies (comme celles du GISC), Mme Marleau-Rancourt est une experte dans la gestion de crises et le suivi des personnes vivant des situations complexes. Ses expériences professionnelles et communautaires lui ont permis de développer une expertise liée au soutien des enfants autochtones et de leurs familles. Elle détient un diplôme d’études supérieures spécialisées en gestion de la santé et des services sociaux de l’Université de Montréal.
Appui pédagogique (climat scolaire positif/ santé mentale/ écoles bienveillantes et EEI).
Village d'attachement et Programmes alternatifs (soutiens pour élèves suspendus ou renvoyés).
Marlène Doepner est détentrice d'un baccalauréat en psychologie et en histoire, ainsi qu'une maîtrise en service social de l'Université d'Ottawa. Elle travaille depuis maintenant 11 ans au sein du Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario (CEPEO) en tant que travailleuse sociale. Elle possède plusieurs expertises dans le domaine de l'intervention auprès des jeunes et des enfants, de l'intervention en situation de crise et des problématiques liées à la maladie mentale. Elle œuvre au sein de plusieurs écoles élémentaires et une école secondaire du Conseil. Elle fait partie de l'équipe des mesures d'urgences du Conseil et elle est souvent appelée à faire des interventions d'urgence auprès des élèves. Elle a été formée par le Dr Mitchell sur l'approche de la gestion du stress reliée à un incident critique et elle est formatrice pour cette approche depuis 7 ans. Elle agit également à titre de formatrice SafeTALK depuis maintenant 5 ans et offre aussi des formations sur la santé mentale, la gestion du stress, l'intimidation
Jonathan Poulin est détenteur d’une maîtrise en service social de l’Université d’Ottawa. Au court de sa maîtrise, il a effectué une recherche-action intitulée, Garçons en Action : un projet-pilot alternatif. Ce groupe avait pour objectif principal d’offrir des interventions différentes à des jeunes qui vivaient des difficultés scolaires. Depuis, il travaille au Conseil des Écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO) où il continue à développer des moyens d’interventions alternatifs. Il a travaillé dans plusieurs écoles élémentaires et secondaires de la région d’Ottawa, ainsi que dans la région de Prescott-Russel. Ses champs d’intérêt sont la résilience chez les enfants et le climat scolaire positif.
Vanessa Morin, détentrice d'un diplôme collégiale en technique de travail social de La Cité Collégiale. Elle travaille depuis maintenant depuis 2 ans au sein de nombreuses écoles élémentaires du Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario (CEPEO) en tant qu'éducatrice spécialisée en habiletés sociales. Elle possède de l'expertise dans le domaine de l'intervention auprès des enfants d'âge préscolaire ainsi qu'auprès des femmes et enfants victimes de violence conjugale. Formée dans l'approche Reggio Emilia axé sur l'apprentissage par le jeu. De plus, elle agit à titre d'entraîneur SCP et offre également du soutien au climat scolaire positif dans ses écoles.
Mélanie Lacombe, détient un baccalauréat et une maîtrise en service social de l’Université d’Ottawa. Elle est travailleuse sociale depuis 5 ans au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario. Elle possède plusieurs expertises dans le domaine de l’intervention auprès des jeunes et des enfants. Son champ d’expertise est la prévention et l’intervention en matière d’intimidation. Elle est l’auteure du livre « La perception de l'intimidation par les jeunes qui la subissent », une recherche canadienne francophone destinée aux parents, enseignants, intervenants et toutes autres personnes qui s’intéressent à mieux comprendre le regard et la réalité des jeunes au sujet de l’intimidation qu’ils subissent dans le milieu scolaire.
Hagan Riglin, est détenteur d'un baccalauréat et d'une maîtrise en service social de l'Université d'Ottawa. Diplômé du Conseil, il revient au CEPEO lors d’un stage en milieu de travail à Omer-Deslauriers dans le cadre de sa maîtrise. Après un court séjour dans un autre conseil, il obtient sa permanence à son conseil de choix en 2014. Avant de faire sa place dans le domaine scolaire il s’applique à la construction identitaire et en animation de groupe avec la FESFO, en sensibilisation aux problématiques liées à la santé mentale avec Réseau Ado et à soutenir de jeunes sans-abris et impliqué dans la culture de la rue avec le Bureau des services à la jeunesse. Favorisant une approche anti-oppressive et d’autonomisation, il est passionné par les réalités des jeunes marginalisés en plus des thèmes de la santé mentale et des réalités LGBTQ+. Former en résolution collaborative de problème et en gestion du stress suite à un incident critique, il est aussi formateur safeTALK.
Mélanie Piché, détient un baccalauréat en psychologie et une maîtrise en service social de l’Université d’Ottawa. Elle est travailleuse sociale depuis 5 ans au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario. Elle possède plusieurs expertises dans le domaine de l’intervention auprès des jeunes et des enfants. Depuis plusieurs années elle est bénévole pour le CALACS francophone d'Ottawa en plus de siéger sur le conseil d'administration. Ses champs d'intérêt sont la promotion de la santé mentale et l'inclusion des jeunes lgbtq+ en milieu scolaire. Elle est également formatrice pour les formations SAFE TALK, ASIST et Premiers soins en santé mentale.
Guides-entraineurs en climat scolaire positif (SCP- AES et Habiletés sociales)
Jerryne Mahele Nyota est détentrice d'un baccalauréat en sociologie de l'université d'Ottawa, d'une maîtrise en service social de l'Université d'Ottawa et d'un diplôme d'étude supérieure de counselling de couple et spiritualité de l'université St Paul. Elle travaille depuis 3 ans au sein du Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario (CEPEO) en tant que travailleuse sociale, plus précisément à l'école des adultes le Carrefour. Elle possède une expérience exhaustive sur les problématiques touchant les parents et familles immigrantes et réfugiées mais aussi sur la réalité des parents des personnes atteint d'autisme. Elle a suivi une formation en thérapie de couple et de la famille à l'institut de psychiatrie communautaire de l'hôpital juif de Montréal, ainsi qu'une formation en approche narrative au centre de psychothérapie stratégique de Montréal. Elle possède d'autres intérêts personnels tels que la généalogie, l'apprentissage du japonais, la lecture, l'écriture et la pratique de l'exercice physique.
Martin Perron est détenteur d’un diplôme en Techniques de travail social de La Cité collégiale. Il travaille depuis maintenant trois ans au sein du Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario (CEPEO) en tant que technicien en éducation spécialisé (TES) en habiletés sociales. Il œuvre au sein de plusieurs écoles élémentaires du Conseil pour offrir des ateliers et activités sur les habiletés sociales avec les élèves, en collaboration avec les directions et le personnel enseignant des écoles auxquelles il est attitré. Il a suivi les formations Safe TALK, intervention en situation de crise (GISC), ASSIST et Premiers soins en santé mentale. Il est en mesure d’offrir la formation La supervision active aux surveillants(es), pour favoriser un climat scolaire positif et sécuritaire dans la cour d’école.
Jean-François Thibodeau
Directeur responsable du bien-être et de la sécurité des élèves, programmes alternatifs et de soutiens pour les élèves suspendus ou renvoyés
Avec plus de 19 années d’expérience variée en éducation, M. Vachon est un véritable leader pédagogique au CEPEO où il a occupé les fonctions d’enseignant, de conseiller pédagogique, de directeur adjoint et de directeur. Son expertise a également été mise à contribution en tant qu’agent d’éducation pour le ministère de l’Éducation de l’Ontario où il a coordonné de nombreux dossiers d’envergure tels que la Stratégie de réussite des élèves, Leaders pour la réussite des élèves et les Plans d’amélioration des conseils.
Véritable ambassadeur de la francophonie ontarienne et de l’éducation publique de langue française, M. Vachon détient un baccalauréat en sciences et un autre en éducation, en plus d’une maîtrise en éducation sertie d’une spécialisation en études supérieures et en éducation de l’enfance en difficulté.